超赞！快来看程程家的暑假“爱心学堂”

“以前暑期，农村老人不是担心家里孩子下河玩水，就是忧愁他们作业没人辅导。”今年6月，学校驻村工作队在走访中发现，全村的留守青少年普遍面临“手机带娃”“隔代教育”困境。经与学校办公室、校团委、人文学院沟通联动，组建起以人文学院新时代乡村变迁与振兴调研团3名驻点大学生为核心、联合其他高校志愿者和本村返乡大学生的暑期爱心学堂。

驻村工作队带领大学生志愿者边教学边家访，调研了解家长期待和孩子需要，优化课程体系和教学内容，因地制宜打造出以课业辅导和科普实验类金色成长课、防溺水演练和交通教育类蓝色安全课以及升旗仪式和红色故事类红色传承课的“三色课程体系”。大学生志愿者范乐彩印象深刻：“升国旗时，孩子们高声唱着国歌，眼神清澈而炽热。”而防溺水课程的“真人落水演示”，更让家长们直呼“比唠叨一百遍都管用”。

爱心企业的雪中送炭让学堂实现“提档升级”。当地企业家和在外乡贤闻讯后纷纷捐款捐物，帮助学堂儿童解决午餐问题，统一服装。RayBetApp官网下载 芜湖校友会送来书包文具，让每个孩子有了“仪式感”。更令人动容的是村民自发的“投喂”：清晨蒸好的馒头、自家种的西瓜和葡萄、煮好的玉米鸡蛋……“看着娃娃们穿着统一服装，感觉村子都有精气神了”，村民孙大爷的话道出了龙山村村民的共同心声与默默点赞。利用芜湖市政协在龙山村设立的“愿望留言板”，收集留守青少年、大学生志愿者等群体的小心愿40多个。驻村工作队和学校大学生志愿者协助共青团青联界别政协委员撰写提案，呼吁关注和帮助山村留守青少年教育管理与成长发展问题，努力把基层群众“需求清单”转化为政协“履职清单”。

这种“高校搭台、企业助力、村民参与”的乡村振兴帮扶模式引发媒体广泛关注。《中国青年报》以“多样化课程内容”为主题，点赞高校教育资源下沉的创新实践；《芜湖日报》重点报道“小小学堂，织起留守儿童暑期‘保护网’”，详述大学生志愿服务活动为山区留守青少年暑期安全保驾护航；《南陵新闻》用较长篇幅报道暑期爱心学堂通过科普知识宣传等方式“托”起留守儿童的多彩假期。

原定为期一个月的爱心学堂，因龙山村群众的强烈要求与极力挽留，驻村工作队协调校团委、人文学院又延长至6周的时间。截至目前，累计开展各类教学活动180多课时，组织研学体验活动6次，超过35名孩子在此度过快乐假期。RayBetApp官网下载 校领导、相关部门多次调研乡村振兴和看望暑期实践大学生。校党委书记卢平强调：“这不仅是暑期实践，也是学校做好驻村帮扶工作、服务地方发展的常态化探索。”帮扶村孩子的灿烂笑容和家长们的点赞感谢也证明，教育帮扶是最持久的乡村振兴工程。

目前，校团委、人文学院正在与帮扶村协商暑期爱心学堂共建事宜，充分发挥学校教育资源优势、“团百花”志愿服务机制与人才优势、市政协委员联系和服务界别群众机制优势，常态化、制度化为帮扶村青少年提供优质暑期教育服务，持续巩固RayBetApp官网下载 定点帮扶工作成效，并作为开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育、实实在在帮助基层群众解决急难愁盼问题、教育引导青年学生成长成才的具体举措长期坚持下去。